2007年9月6日 星期四
2007年9月5日 星期三
2007年8月31日 星期五
David-yen行銷工作日誌
8.31 今天上課上半場全班氣氛低迷.1.可能是有壓力使然2.或放鬆過久3.專注力不足4.專案進度落後.對老師<自己>有所不能交代.故不能完全釋放自己.但老師依然對我們相當客氣.不斷提醒各組注意事項.我想許多同學還沒抓到重點.無論如何這只是過程.在過程中你付出多少就有多少收穫不是嗎?
2007年8月21日 星期二
David-yen行銷工作日誌<9>
1.今天交m1-m2.內外部規格及概念.分鏡腳本.簡單說就是公司或一個專案的架構.若越詳細對要著手做的越有幫助.可馬上進入狀況.
2.看了老師給的建議.令我相當汗顏.太輕忽情勢.導致成果不彰該簡討.一個成長團體變成是快樂團體是可以但時機不對..再說一次時機不對.
2.看了老師給的建議.令我相當汗顏.太輕忽情勢.導致成果不彰該簡討.一個成長團體變成是快樂團體是可以但時機不對..再說一次時機不對.
2007年8月17日 星期五
David-yen行銷工作日誌<8>
2007年8月15日 星期三
2007年8月14日 星期二
David-yen行銷工作日誌<7>
今天一到教室看到黑板寫一大堆.老師一直提醒今天很重要. 所以早餐都未動.只因這堂課真的很重要.
授課內容:1.流程圖2.迷宮理論.
A.流程圖+ipo=sop<標準作業程序>沒想過一個簡單點餐過程.竟可細部分解如此多動作.而這些又可畫成圖.真是good.想起當兵連立正口令小小動作竟可細部分解.當時想<號霸眉頭路>.不過今天經老師說明 才恍然大悟就是全國軍種的立正有個sop.不管到哪多一樣.十幾年ㄌ終於解答.
B.迷宮理論:從入口.出口已知的反推未知過程.讓未知範圍一直縮小直到答案出來.讓我體驗許多.想事情不見得重入口想也可從最終目標反推.同時讓我省覺許多的事.
授課內容:1.流程圖
A.流程圖+ipo=sop<標準作業程序>沒想過一個簡單點餐過程.竟可細部分解如此多動作.而這些又可畫成圖.真是good.想起當兵連立正口令小小動作竟可細部分解.當時想<號霸眉頭路>.不過今天經老師說明 才恍然大悟就是全國軍種的立正有個sop.不管到哪多一樣.十幾年ㄌ終於解答.
B.迷宮理論:從入口.出口已知的反推未知過程.讓未知範圍一直縮小直到答案出來.讓我體驗許多.想事情不見得重入口想也可從最終目標反推.同時讓我省覺許多的事.
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